第16章：没有一个活人的红楼梦！(第1/2 页)

元妃省亲。

在红楼中的剧情，几乎将荣华两府的底蕴和奢华进行了极致的的描写的代表性场景。

如此典型的剧情，他们怎么可能忽略呢？

但是，尤将次作为证据举例

那就意味着

这里不仅是有些问题，甚至是处处透露着的诡异！

班级里已经有不少女生开始觉得紧张了，尤老师这节课开始说的话，似乎有某种玄妙的魔力。

班级中为数不多的女生一边在心中隐隐恐惧这种恐怖氛围，但却又在暗自期待尤老师讲的“新视角。”

是足以颠覆在之前所有认知的全新视角。

《红楼梦》里面真的都是死人吗？

还有尤不久前提及的“鬼婴”。

“唯一的婴儿还是在农历七月，鬼月出生的鬼婴。”

尤几句话渲染出来的诡异气氛在教室中蔓延。

学生们一部分是在凝神思考，这位新老师的观点是与过去截然不同的，极力想要佐证尤的思维上的漏洞。

剩下的那些人本来就是应试教育的学法，心中那点读的架构，根本支撑不起与老师据理力争的底气。

只是。

一边在心中暗自期待尤老师能够接着讲一些新奇的事物，一边在坚强地作着心理建设，告诉自己的不要害怕，没有关系

正所谓，老师一提到点与课堂无关的事情，学生们立即有精神听了。

总之教室中，没有人的注意力不放在尤老师，和对《红楼梦》的思考上。

“对于第一条。”

尤晃了晃手中的《红楼梦》，随后清了清嗓，示意学生们回过神来听清老师的讲话。

“我为什么要说《红楼梦》是一本写给死人的？”

尤眯起眼睛，神色淡然地俯视教室上空，十二分满意学生们对她说的话，做的事情能做到高度的及时反馈。

要知道，这样的如此高效的课堂状态，就算是经验老道的高级教师，都不一定实现的理想状态。

此时此刻，几乎所有学生们的注意力与情绪全都掌握在尤手中。

尤在全体同学沉默又期待的神情下开口说道：

“因为只要你们是抱着了解名著而非应付考试的心态，从头到尾用心去读的，就会从细节之处思及诡异之点。”

“其中之一便是《红楼梦》前八十回六十一万字的长篇巨著中，从头到尾，都没有一个新生命的降生！”

“而那些个，作者为我们刻画出的活灵活现的人物，最后的结局基本都是殊途同归，一个字”

“死！！”

“啪！！”一道清脆的声响。

尤在冷静陈述后的瞬间，手中的教案被他拍在了课桌上。

桌面被本极大的声音，没有由的让教室下面的学生吓得一激灵。

尤的话语让学生立即进入了回想与思考，

不去琢磨不知道，但一旦认真去回忆，这整本红楼中足足跨越了十多年的漫长时光，好像真的没有一个新生命降临。